Au fil des jours, je vous parlerai de...Camille

Actuellement, nous travaillons beaucoup avec Camille sur la généralisation des puzzles de 45 à 50 pièces.

Les puzzles de 45 à 50 pièces

Elle réalise aujourd'hui en autonomie les puzzles Djeco ou Vilac de 50 pièces qu'elle connaît; les pièces sont larges et épaisses, de sorte que leur manipulation en est facilitée comme le puzzle de Pinocchio, Hensel & Gretel ainsi que la clinique vétérinaire.

Les enfants du Monde requièrent encore une certaine guidance, mais elle prend toujours plaisir à le faire. Camille a souvent beaucoup apprécié les jeux traitant de cultures différentes et particulièrement d'enfants. Ce sera une thématique que j'aborderai prochainement avec elle.

Camille réalise aussi très régulièrement les puzzles de Khai Lan et du jardinage.

Je lui suggère aussi, de temps à autre, le puzzle de sa poupée Fanny mais elle a toujours des difficultés à le défaire donc souvent, je le débute et elle s'applique à le reconstituer pour le ranger dans sa pochette.

Bien évidemment, en ce moment, elle poursuit sa découverte des trois puzzles Princesse qu'elle aime réaliser, en duo.

Les puzzles de 20 à 36 pièces

En fonction de son état d'esprit, de sa fatigue et/ou concentration, Camille sort des puzzles d'un niveau plus facile qu'elle maîtrise et cela lui donne de l'élan pour se diriger vers des activités où sont mobilisées des compétences plus académiques. Ou cela lui permet, tout simplement, de se détendre.

Voici quelques uns de ses préférés du moment : 

Etat des lieux

• Le puzzle reste une activité privilégiée où Camille développe ses compétences, sa concentration et sa logique. De nouvelles connaissances sont aussi très souvent abordées par ce support car elle coopère alors très facilement et reste attentive.
• Après toutes ces centaines, voire milliers (?) de manipulation diverses, Camille a récemment intégré ce que représentait une bordure et un coin. Je ne l'évoque pas systématiquement à l'oral, mais elle a aujourd'hui le réflexe de les positionner au bon endroit.
• Sa vision du détail reste toujours aussi frappante: elle a la capacité de voir immédiatement l'emplacement d'une pièce et sa position. 
• Au regard de tous ces éléments, nous débutons progressivement des puzzles d'un niveau supérieur.

Puzzles de 50 à 100 pièces

Nous poursuivons donc la généralisation avec un nouveau puzzle de 50 pièces, le Carrosse d'Elise, dont Camille aime beaucoup les couleurs et Marius, les roues du Carrosse .

Comme nous commençons, en parallèle, des activités sur le repérage spatial et les prépositions, j'en profite pour aborder avec elle ces notions à travers les commentaires et la description des pièces qu'elle place comme:

• le château, en haut et à droite
• les roues du carrosse, en bas et à gauche
• la couronne sur le carrosse...

Nous réalisons aussi, en binôme, occasionnellement les trois puzzles de Kitty de 50 à 64 pièces. Ceux-ci restent encore difficiles, notamment sur la motricité fine car les pièces sont de petite taille.

Et puis, viennent deux belles surprises offertes à Camille par une amie et sa nouvelle copine Ghislane, et auxquelles Camille manifeste un attachement certain. Deux puzzles Hello Kitty de 100 pièces, difficiles à réaliser (et le deuxième, particulièrement) mais qu'elle s'évertue à faire avec une forte guidance.

Le premier :

Le second qu'elle a adoré réaliser en petit groupe et qui a fait l'objet d'un agréable moment de partage, avec une assignation spontanée des tâches.

Le tout en images : 

Je propose, de façon régulière, à Camille des activités de reproduction de modèles et de raisonnement logique à travers différents jeux :

1. Les cookies des formes de Hoptoy's :

J'ai déjà parlé de ce jeu dans l'article Les cookies des formes . Je l'utilise aussi régulièrement pour réviser les formes.

2. Les abaques (Cf.   Observation, reproduction d'algorithmes)

3. Les légos

J'utilise des légos achetés dans le commerce. Nous y jouons à deux, à tour de rôle. Je distribue à Camille les mêmes légos que les  miens et lui demande de reproduire ce que je fais.

Ce jeu permet ainsi d'aborder le tour de rôle, les notions spatiales simples telles que sur/ dessus ou sous/dessous, ainsi que la notion de taille (grand, moyen, petit : Cf. deuxième photographie).

4. Gagne ton papa de DJ Games

Gagne ton Papa est un outil pédagogique pour s’initier à la géométrie dans l’espace.
En duo, il faut être le plus rapide pour réaliser les figures imposées par les cartes.
En solitaire, il s’agit de trouver un maximum de Pentas parmi les centaines de milliers de combinaisons possibles.

Camille réalise depuis peu ce jeu en solo sur la série de cartes "Penta" de niveau 1. Ce jeu lui avait été offert par son institutrice en fin d'année scolaire mais je n'avais pas réussi, jusqu'à présent, à l'y faire adhérer. Je lui ai reproposé, il y a peu, à partir de trois cartes en lui montrant comment procéder. Elle a mieux compris le principe en y participant progressivement avec un élément, puis deux...

Elle se sent aujourd'hui plus à l'aise sur les combinaisons et a bien associé le titre du jeu avec son partenaire de jeu : papa!

5. Jeu de formes

Camille choisit son modèle puis positionne les différents éléments directement sur le socle en bois.

Ce jeu lui permet aussi d'exercer sa motricité fine , le positionnement des pièces (sens) ainsi que les quantités.

J'ai présenté, succinctement, sur l'article Schéma corporel (2) un nouveau jeu que Camille a beaucoup investi et que je trouve très pédagogique car il fait appel à de nombreuses compétences : attention et discrimination visuelles, catégorisation, logique, mémorisation, vocabulaire, tour de rôle, motricité fine, langage. 

Cet ensemble pédagogique, proposé par Educa, contient :

• 2 puzzles représentant la silhouette d'un garçon et d'une fillette, de 15 pièces chacun, avec les différentes parties du corps. Un cadre composé de 2 pièces peut se placer avant ou après constitution de ces silhouettes; y sont indiqués les noms de chaque parties du corps humain.

    

• 1 puzzle qui représente les organes internes (formé par 17 pièces constituant un corps et 19 pièces constituant le cadre où est indiqué le nom de chaque organe)

  
  

• 1 puzzle du système osseux composé de 14 pièces formant le squelette et de 19 pièces composant le cadre où est indiqué le nom de chaque os.

Une fois que l'enfant s'est familiarisé avec les pièces du puzzles et a appris à reconnaître les images et parties du corps, 3 jeux peuvent être proposés à l'enfant : 

• Jeu 1 : Connaissez votre corps

Il s'agit d'une manipulation simple, avec emboîtement, des corps du garçon et de la fille. On peut étendre le jeu au respect des consignes comme "Montre-moi les orteils", au repérage des différences entre le garçon et la fille.

• Jeu 2 : L'intérieur de notre corps

Lorsque les puzzles du corps humain sont montés, ainsi que ceux des organes et des muscles puis du squelette, il est possible de poser des questions du type : "Où se trouve le cerveau?"...

• Jeu 3 : Montage complet

Les parties du corps, des organes et des os sont ici réunies. Le cadre pliable sert de base. La silhouette du système osseux est en premier montée à l'intérieur du cadre, puis la silhouette des organes et des muscles est posée dessus avec enfin la silhouette du garçon ou de la fille en troisième couche.

Ces trois jeux se pratiquent à deux. D'autres jeux à plusieurs sont explicités, d'un niveau plus complexe. 

Les silhouettes du garçon et de la filles, associées au cadre, sont de bonne qualité, épaisses et les emboîtements sont différents des puzzles traditionnels. Ce qui est intéresssant pour travailler la motricité fine et la généralisation.

Les silhouettes des organes et des muscles ainsi que du squelette sont, quant à elles, en carton plus souple et leur manipulation est plus difficile.

C'est un jeu que je trouve très riche car on peut l'utiliser dans différentes situations et son aspect visuel très marqué facilite les apprentissages.

Pour développer la concentration de Camille, l'esprit d'observation et des stratégies cognitives de résolution de problèmes, voici trois nouvelles acquisitions :

Le puzzle La fée et la licorne (36 pièces)

Camille aime beaucoup ce nouveau puzzle silhouette qu'elle a rapidement investi. La difficulté s'accroît avec la diversité des couleurs et leurs nuances et je suis surprise de la capacité de Camille à le réaliser, avec une faible guidance. C'est aussi un puzzle sur un thème de "fille". 

Ce puzzle est disponible chez Oxybul Eveil et Jeux.

Le puzzle d'observation La maison (35 pièces) 

Ce puzzle permet d'aborder le thème de l'habitation, avec un repérage spatial des différentes pièces qui la constitue et leur fonction. Les détails sont toutefois omniprésents et la délimitation des espaces, par des couleurs distinctes, n'est pas chose aisée. Il requiert, en conséquence, une attention accrue et développe la discrimination visuelle.

Ce puzzle a une double fonction puisqu'une fois assemblé, l'enfant recherche les éléments de la frise sur l'image centrale du puzzle.

Avec Camille, nous découvrons ce puzzle de manière progressive et le réalisons en binôme. Je présente à Camille les pièces avec un détail s'y rattachant pour permettre une association d'idées, de même que sont abordés les étages et la terminologie associée (rez-de-chaussée, premier étage, grenier). L'espace extérieur y est dissocié.

Une fois le puzzle réalisé, je demande à Camille de repérer un élément familier attractif autour de la frise sur l'image centrale, comme les chaussures. Petit à petit, je déplacerai ma demande sur des objets moins appréciés ou moins familiers.

Le puzzle de Pinocchio (50 pièces)

Un nouveau puzzle panoramique pour aborder le conte de Pinocchio.

Dans la mesure où Camille prend plaisir à réaliser des puzzles de difficulté croissante avec une certaine aisance sur une quantité de 36 pièces (et généralisable), j'ai pris l'initiative du 50 pièces. Toujours en binôme, avec beaucoup d'enthousiasme et une forte guidance pour la mettre en situation de réussite. 

Avec le nombre de pièces qui augmente, j'introduis, aussi, des étapes de réalisation du puzzle pour améliorer l'organisation et la gestion du temps : la mise en place du contour, puis le tri des pièces par couleurs et chronologie (3 temps dans le conte). Je l'initie de façon très progressive, toujours dans la démarche du "mine de rien" (Cf. Les apprentissages "Mine de rien") en conservant sa manière de procéder.

Pour remobiliser Camille sur des activités à la table, j'ai retrouvé un livre puzzle qui lui avait été offert à Noël dernier : Le livre puzzle de Blanche-Neige.

Elle ne l'avait pas encore utilisé puisqu'il y a encore 9 mois, elle n'avait jamais réalisé de puzzles. C'est donc avec plaisir qu'elle l'a découvert et qu'elle s'est amusée à reconstituer l'histoire de Blanche-Neige à travers cinq puzzles de 12 pièces chacun.

C'est un véritable coup de coeur et depuis quelques jours, elle ne s'en lasse pas!

Un petit clin d'oeil à Anny et Serge pour ce joli cadeau, disponible à la Fnac ! 

Et compte-tenu de son enthousiasme, Camille en a reçu un deuxième en cadeau avec son héroïne préférée: Hello Kitty (Amazon).

 En quelques mois, elle est devenue la reine du puzzle!