Pour poursuivre sur le chemin de la lecture (Cf. Pré-lecture/ Lecture), Camille réalise différentes activités sur l'identification des voyelles et l'association majuscule/minuscule.
A partir de la boîte à compter de Nathan et de fiches d'association majuscule/ minuscule, elle trie les lettres de graphies et textures différentes : lettres en bois, mousse...
Différents exercices de reconnaissance auditive des sons lui sont également proposés :
- ces fiches que j'ai fabriquées ont été le coup de coeur de Camille. Elles sont téléchargeables ICI. Sur la gauche, la majuscule présentée est associée à un dessin-mot soulignant le phonème (ex: le U de Usine).
Nous avons débuté par les voyelles puis poursuivi sur les lettres de A à J; depuis quelques semaines, nous finalisons les lettres de l'alphabet de L à Z. La consigne peut être modifiée, en fonction de l'enfant et des apprentissages en cours. Par exemple, avec Camille, j'ai structuré cette activité pour l'orienter vers un travail en autonomie, en l'associant à un travail de motricité fine (pinces à linge indiquant la lettre minuscule) mais j'aurai également pu lui demander d'entourer la minuscule correspondant à la majuscule-modèle (avec le pictogramme-consigne Entourer).
Comme elle a automatisé le geste de pointer, elle pointe maintenant la lettre majuscule puis minuscule; dès lors que j'ai validé la réponse sans erreur, elle place la pince à linge sur la lettre minuscule. Pour estomper progressivement cette guidance, je n'interviens plus oralement sur l'association majuscule/minuscule des lettres connues.
- Un classeur avec différentes activités sur les voyelles lui permet, en parallèle, de développer sa conscience phonologique : un son = une lettre.
Retrouve la lettre A
Au sein d'un mot, Camille cherche la lettre indiquée sur la consigne et la pointe.
Les fiches sont téléchargeables ICI.
D'autres fiches sur les voyelles o, i, u,e sont en cours de réalisation.
Compléter les mots avec les voyelles demandées
- Fiches A/a ou I/i
- Fiches O/o ou U/u
Je lis le mot à haute voix, en insistant sur les voyelles. Camille doit identifier la voyelle et la positionner dans le mot, parmi deux propositions. Les voyelles de chaque mot (sur le son travaillé exclusivement) sont à compléter en majuscule et minuscule.
Chaque fiche contient 4 mots avec images uniquement, pour limiter le nombre d'informations et lui permettre de rester attentive.
Ces fiches d'activités sont téléchargeables ICI.
Compléter des fiches par série de lettres
Pour chaque lettre de l'alphabet, les autres formes graphiques demandent à être associées.
Merci à Laurence pour ces fiches de travail.
L'atelier des mots 1 de Nathan :
Ce matériel propose de découvrir et de recomposer des premiers mots. 24 mots sont illustrés et représentés en deux graphies. Les 24 fiches d'activités sont réparties en 4 séries de 6 fiches de difficulté progressive (mots de 3, 4, 5 et 6 lettres).
Mes premiers mots
Cette application, conçue pour les enfants de 2 à 7 ans, permet d’apprendre à lire et à écrire plus de 50 mots autour de 3 thèmes : les animaux, les couleurs et les fruits.
Les 3 niveaux de difficulté sont proposés, avec trois graphies différentes. Le but du jeu est de placer les lettres pour former les mots illustrés.
Belle progression de Camille sur cette application qui a enfin compris le principe de la tablette et prend désormais plaisir à placer une à une les lettres correspondantes sur le modèle en les faisant glisser.
